Las matemáticas como herramienta de diagnóstico cultural

¿Son distintos los alumnos de Shangai y los de Valencia? La consideración social de la matemática -y su estudio- es un cuantificador privilegiado del sistema educativo, y por ello de la sociedad.

Hoy leemos en El País un artículo para profundizar en los problemas de la educación del siglo XXI. Coincido con Fernando Savater: los problemas provienen del éxito de la enseñanza para todos, pero no dejan de ser problemas, y dificultades que hay que afrontar.

PDF del Encuentro de Valencia sobre Paradigmas de la educación matemática en el siglo XXI: http://www.casaasia.es/matematicas/pdf/print_esp.pdf

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Acerca de angelrequena

Profesor jubilado de matemáticas
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