Archivo mensual: noviembre 2008

Un día para la diversión: el icosaedro bajo el agua.

Con motivo del día del docente, hemos construido un icosaedro gigante.  En la física platónica el poliedro representaba el agua; quizá por ello Zeus -ultimamente con pocos fieles- ha mandado un aguacero. La diversión se ha garantizado, pero a cubierto. … Seguir leyendo

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Repensar lo pensado

La finalidad de nuestra escuela … consistiría en enseñar a repensar lo pensado, a desaber lo sabido, y a dudar de la propia duda, que es el único modo de creer en algo. Antonio Machado (JUAN DE MAIRENA) Un reciente … Seguir leyendo

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Una golosina literaria

Ya comentamos antes de su llegada a las librerías que Mal de escuela, la memoria lúcida de un zoquete que deviene en profesor, iba a merecer la pena. No ha defraudado. Y no solo eso, un breve capítulo es un … Seguir leyendo

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Matemáticas: ¿por qué? o ¿para qué?

Hay dos preguntas distintas que el funcionalismo tiende a unir. ¿Por qué? y ¿para qué? tienen diferencias. Quizá los matices sean pura sofística o quizá no? La evaluación PISA de la OCDE (ampliada) parte del planteamiento funcionalista sobre la alfabetización … Seguir leyendo

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Yes, it can

No, no es el “Yes, we can” de Barack Hussein Obama. No, no es el esperanzado lema de una triunfal campaña. No, no es el optimismo y la ilusión sobre el futuro de un país en crisis. “Ye, it can” … Seguir leyendo

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La matemática parasita a la vista

Cuándo en clase de matemáticas se pregunta ¿lo ves?, en lugar de si lo entiendes, no estamos demasiado alejados de la realidad. Los estudios sobre el cerebro humano ponen de manifiesto como la matemática es inquilina del sentido de la … Seguir leyendo

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